班主任扎记

如何做好小学家校互动

发布于:2020-07-10 10:53:47    来源:扬中市崇德小学    浏览量:    作者/编辑:郭霞
如何做好小学家校互动
南京师范大学附属扬中小学五5班  郭霞
    伸开的五指没有拳头厉害,松散的关系没有集体有力。班主任要想带好一个班,要指导学生创建班集体,要协调任课老师形成教师集体,更要团结家长组成班级家长集体。班主任得到家长的密切配合,目标一致地对学生进行教育,才能有效地提高教育效果。要使家长的教育配合学校的教育,保持一致性,关键在于班主任与家长的联系。
我做了20多年小学班主任,一直都很注重家校互动,让家长参与到孩子的教育中来,家长对我的评价一直很好,学生整体成绩也很不错。做好家校沟通,这样不仅能让家长觉得老师很用心关心自己孩子的成长,也减轻了我很多负担,让我花更多时间在教学上。对于家校沟通,我主要有以下几个形式:
一、  家访
这里家访不一定是一定要到学生家里去,泛指跟孩子学生家长单独聊聊。我一般会花一个学期时间,跟全班学生的家长有过当面深度沟通,了解学生和学生家庭的情况。有很多老师会说与每个孩子家长都见面聊,工作量不是很大嘛,这个工作如果在短期内做,肯定量大,把这个工作分担到整个学期,就还好啦,比如一周约见2-3家长,每个家长30分钟左右,这样工作既不是很大,一个学期也就完成啦。
家访沟通的内容,主要通过沟通,了解孩子家庭背景情况,一个孩子的家庭背景对孩子的性格影响很大,也会对学生学习行为产生较大影响,再根据这些行为,有针对性的去教育这些学生。当然,每个家庭背景都不一样,对学生学习关注都不一样,也没什么对错好坏之分,我们班主任更多是了解这个情况,尽量不去评判,最多给家长们的教育方法提提建议。
二、电访
    电访这里也不单指电话与家长沟通,包括现在微信等网络形式等。电访主要针对班级学生出现的一些偶发性事件,运用手机、微信等与家长取得联系,争取家校同步关注孩子的一切情况。是学生总是会犯错的,把这些事件同步给同学家长,并不完全希望家长来教育,而是把这个事和我的处理方式告知给家长,让家长觉得我们班主任是在关心其孩子。电访过程中,有几个事情需要注意:一方面是尽量不要带情绪,不要把学生的错误当作是家长的错误,有时候这样会让家长有很强的逆反心理的;另一方面不是特别重要的情况下,不要让孩子家长到学校来,这样做会让很多家长面子上过不去,也让学生自尊心受损。如果班主任有家长微信,那小事,简单事就微信上说下,只有紧急的,重要的事才电话,这样让家长没有这么大的压力。
三、家长会
    这是广泛联系家长解决普遍性问题,吸引家长参加教育的重要方式,可定期召开,使家长访校活动制度化,我们是一个学期召开两次家长会,开学初期一次,期末的时候召开一次;当然,也可根据需要临时增开,但需要提前通知家长们,现在家长们都很忙。
   家长会,一般由班主任发起组织,让家委会协助,为了开好家长会,可以提前把议题和流程告知家长们,让家长们会前应有充分准备;另外家长会力求目的明确、选材恰当,切忌家长会开成纯粹的表扬会或批评会。
四、与家委密切沟通
   家委现在国家规定必须要有的,也是家长们参与到班级管理非常重要的组织,作为班主任,需要与家委会建立密切的沟通机制,合力做好班级管理,提升家校互动效率。需要明确家委会的职责,不明确职责,让很多学校和班级的家委会演变成了与对立的存在,家委会核心职责就是协助老师与家长沟通,让老师把更多工作放在管理学生和教学上。
五、用好微信家长群
    现在几乎每个班都有一个微信家长群,可能还有两个,一个有老师的微信家长群,一个没老师的群。作为班主任,微信群提升与家长们沟通的效率,也加强了家长们的互动。但是,由于微信群的一些机制的限制,微信群也增加老师管理微信家长群的一些负担,对于微信家长群,我一般这样来管理:第一,需要明确好微信家长群规则,让家长们都尽量按照规则来执行;第二,可以使用一些微信家长群的管理工具,提升管理效率,把群作为一个单纯沟通聊天的工具。
    我现在就用家长群帮手这个小程序,把通知、作业等功能从群里独立出来,利用这些工具统计和反馈功能,这个小程序还可以实现一键私发学生成绩功能,减轻了我很多工作量。因为是个小程序,家长们上手也很快,与微信群无缝衔接,不像以前类似功能App,家长们用的少,门槛高,最后还是回到微信群。
    以上就是我的一些家校互动的一些经验,当然每个班级情况都不一样,比如有些地区留守儿童比较多,有的班级外来务工学生比较多,这些都需要根据实际情况做好家校互动,希望我的这些能对各位班主任有帮助。
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