班主任扎记

2019-2010学年度第一学期五(1)班班队工作总结

发布于:2020-01-10 14:39:14    浏览量:    作者/编辑:冷兰梅
一、本班基本情况总结  
本班起初阶段学风教差,大部分学生学习上存在较大的惰性,学习习惯差,不能很好的督促管理自己。但是在班级卫生上本班的学生不怕脏不怕累,始终保持班级和校园的干净整齐。   
二、本学期在班级管理基本理论方面的认识和收获        
学风班风是可以培养的。第一学期刚接班的时候总以为班风学风的管理不当是由于学生的基本素质,但是通过这一学期的班主任工作我发现,班主任首先要进行爱的教育,通过正确科学有效地方法帮助学生形成良好的学习习惯。同时培养好班级小助手,适当的惩罚是可取的。因为只有表扬加惩罚才能让学生形成正确的是非观,才能成为合格的遵守各项规章制度的小学生。
三、班级管理的基本经验和做法        
坚持“一个标准”,即是说在处理班级事务时,尤其是奖惩方面,对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱,而后进生常使老师产生偏见,所以班主任执法,一定要公允,要一碗水端平,如处理偏颇,则会助长好学生的坏习惯,压抑后进生的上进心。这半年来,我坚持了一个标准,对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁,赢得学生的尊敬和信任,扭转了班风。 
   调动“两个积极性”一是要尊重每个学生,在课余时间里要尽量多深入到学生中去,与他们一起交谈、游戏、活动,使他们与你无拘无束地相处,他们必然会对你敬而近之,由此而产生一种“爱屋及乌”的效应。二是发动大家参加班级管理的各项活动,让学生人人都有自己的发言权,都有展现自己才能的机会。每期我们班的 “八分钟自主活动”内容的安排、少先队活动计划以及班级评比标准,都采用征稿的形式,发动全班同学献计献策,再结合老师的见解,取得共识,大家共同制定和执行。学生愿意干的事,干起来热情高,干劲大,成效也好。三是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度,每个人都有机会履行班级管理职责,增强责任感和参与意识,为管理好班级献出自己的一份力量。四是在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职,人人有份,绝无局外之人。
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