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六年级语文授课计划

发布于:2019-10-12 16:56:54    来源:原创    浏览量:    作者/编辑:金建霞
南师扬中附小六年级2019-2020第一学期六语学科教学计划
                  教师姓名:       执教班级:          
学生情况分析       本年级共12个班级,绝大部分学生上进心强,有极强的求知欲能背诵指定的课文和古诗,能主动借助字典独立识字;在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的能力。多数学生学生在课堂上能专心听讲,积极思考,大胆发言,积极参加语文实践活动和大阅读活,但学生不能积极主动的参与学习过程,但学生书写习惯不够正确,有待改进。也有极个别学生学习态度不端正,作业不能及 惯 时完成,掌握知识不扎实,缺乏学习的主动性,因此语文能力有待提高。 教材分析       新人教版部编本六年级上册语文教材按专题组织单元,共设计了八个专题,依次是: 感受自然,祖国在我心中,选择恰当的阅读方法,轻叩小说的大门,围绕中心意思写作,珍爱我们的家园,艺术的魅力,初识鲁迅。
本册教材共有课文27篇,其中精读课文18篇,略读课文9篇。每组由 “导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题,略读课文后也有思考题。部分课文后面安排了 “阅读链接”和“资料袋”,全册安排“阅读链接”4次,分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》;安排“资料袋”3次,分别在5课《七律.长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。“口语交际”作为一个独立的栏目,在全册共安排了四次,分别安排在第二、第四、第六、第七单元,主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法;
      “习作”是每单元都有安排,主题分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你,真好;除了这8次专项习作外,课文还安排了两次小练笔,分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。全册共安排“语文园地”七次,“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目,另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排,其中,“书写提示”在第二和第八单元各一次,“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。  
 
教学目标 1.识字、写字教学 本册教材没有安排识字,要求会写180个字,指导学生注意笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把字写端正。适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。
2.阅读教学渐渐具备在读中分析、概括,抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生自主读书、作文的能力。3.继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练,提高学生的语文综合能力和综合素养。
3.要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感。
  教学重点
 
教学重点 1.认真美观书写180个生字,养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯, 并掌握生字组成的词语。联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
3.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。
4.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
5.能够珍视自己的个人独特感受,积累习作素材;能根据习作内容表达的需要,分段表述;修能改自己的习作,并主动与他人交换修改。
6.能根据交流的对象和场合,做简单的发言。
7.对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。 教学难点 1.继续加强阅读基本功的训练。
2.发现语言规律,学习表达方法。
3.把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。
4.学写活动总结。 教
 

 

 
施 1.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。
2.教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
3.努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。
4.沟通课堂内外,充分利用学校等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。
5.重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
6.正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。
7.遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律,应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略,促进学生语文素养的整体提高。
8.使学生进一步提高学生的自学能力,培养学生写摘录笔记的习惯。培养学生学会独立 阅读的策略、方法并形成习惯。加强朗读的指导与检查,加大对学生阅读和写作的指导。  
五、教学进度安排表: 
周次 日期 教学内容 备注 1 9.2-9.6 暑假作业评讲 1.草原  2.丁香结   2 9.9-9.13 3.古诗词三首  4.花之歌    习作一 9.13中秋节 3 9.16-9.20 语文园地一 5.七律·长征 6.狼牙山五壮士   4 9.23-9.30 7.开国大典  8.灯光  口语交际与习作二   5 10.1-10.7 国庆放假 国庆放假 6 10.8-10.11 语文园地二  9竹节人  10宇宙生命之谜   7 10.14-10.18 11.故宫博物院  习作三  语文园地三   8 10.21-10.25 12.桥 13.穷人 14.在柏林   9 10.28-11.1 口语交际与习作四  语文园地四  快乐读书吧   10 11.4-11.8 期中复习      15.夏天里的成长   11 11.9-11.15 16.盼 习作例文   习作五   12 11.18-11.22 17.古诗三首  18.只有一个地球   13 11.25-11.29 19.青山不老  20.三黑土地  口语交际与习作六   14 12.2-12.6 语文园地六   21.文言文二则首   15 12.9-12.13 22.月光曲   23.京剧趣谈   16 12.14-12.20 口语交际与习作七  语文园地七  24.少年闰土   17 12.23-12.27 25.好的故事  26.我的伯父鲁迅先生   18 12.30-1.3 27.有的人  习作八  语文园地八 元旦放假 19 1.6-1.10 期末复习迎考   20 1.13-1.17 考试、评卷、散学典礼    
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