教研组建设

挑战与机遇并存

发布于:2020-01-14 14:27:53    来源:南京师范大学附属扬中小学    浏览量:    作者/编辑:刘晓蓉
挑战与机遇并存
——南京师范大学附属扬中小学语文教研组工作总结
2019-2020学年度第一学期    2020.1
这学期,我校语文教研组在学校校长室和教导处的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,贯彻学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平和学生的语文素养为目的,圆满地完成了本学期的教学教研工作。
现对本学期工作总结如下:
一、加强校本培训,促进教师专业发展
我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学再上新台阶,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本学期,我们以教研组为中心,注重教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。
1.开学初,语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2.开展好教研活动,构建“学习型教研组”,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。
3.加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中,结合课题研究的内容,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4.重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中,我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平
1.认真积极地开展学习活动,促进教师集体教学水平的提高。本学期,学校鼓励共同体内教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们都认真抓好以下环节:组织听课,评课、诊断、总结。
按照学校要求,每个备课组自发报名上教研课名单,校长室和教导处根据大家报名情况,安排部分老师上校级教研课,部分老师上组内教研课。执教的老师中,有经验丰富的中青年骨干教师,有初生牛犊不怕虎的年轻老师,他们在三尺讲台尽情演绎自己的风采,给我们带来无尽的感动。
2.结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。
本学期,我们每个月拿出半天来进行校级教研活动。每次活动时,不论是上课老师,还是听课老师都要做好充分的准备,既要围绕“乐学课堂”来备课上课,还要围绕各自的研究主题来上课《基于教材资源的习作训练点的实践研究》(王秀华  于艳)《调控互动的过程,让学生成为乐学主体》(施燕芬 )《乐学课堂读写结合的研究》(董凯萍)《乐学课堂作业设计及研究》(孙雅倩  )。
研讨的方式采用全年级组轮流制,轮到谁,谁就重点做好准备,同时欢迎其他老师积极发言。这就要求每位老师在听课时要认真听、仔细想,才会有发言时精彩之处。
  • 本学期,我们从一年级到六年级全部采用了部编本教材,老师们面临教学任务重,教材改革新的局面,没有畏难,没有退缩,勇于面对和挑战。特别是教研课上完之后,王秀华校长提出编写每一期教研简报,包含了“问课——教学案例——同伴议课——教研小结”四个部分。老师们认真上课,认真总结,个人业务能力有了长足进步。
  • 给年轻教师搭建平台,10月份的年轻教师走上舞台,为我们展示了一节节生动而又活泼的大阅读课堂,令人惊喜。
  • 5.发动家长和小伙伴的力量,积极开展大阅读活动,上学期初布置任务,学期末评选“爱阅之家”“悦读星少年”“悦读星爸妈”。活动得到了广大家长的欢迎和支持,效果良好。本学期,以大阅读活动为抓手,表扬先进,鼓励后进,在全校师生中如火如荼地展开大阅读活动。
    三、教学常规检查常抓不懈,落实到位
    为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。
    本学期我们重点抓备课组的工作,让每位备课组组长尽到提点、督促和榜样示范的作用,以备课组长为核心,带领全组老师共同进步。
    四、积极开展课题研究
    教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,我们语文组在学校、教导处的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平,积极参与课题研究,深化课堂教学改革,积极参与课改实验。这学期,我校语文教师紧紧围绕学校“乐学课堂”作为总目标,全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标,个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度,做好随机的监测、统计等资料的积累工作,集中力量突破主课题。在研究过程中老师向科研要质量,积极撰写教科论文。
    另外,本学期一开学,学校就派出语数外第一线的老师奔赴扬州、南京、常州等地,和兄弟学校合作,展示自己的风彩,学习人家的长处,每位老师都在为教学工作贡献自己的一份心力。我们语文组更是首当其冲。在后来的校级教研课中,许多老师都把自己的设想融入到课堂教学中。学校的教学面貌和风气为之一变。
    五、教研组工作存在的不足:
    1.有些教研活动开展的不够扎实,走过场,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。
    2.个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情、积极性不高。因此,教学能力提高不快,影响了教学成绩的提高。
    3.学生活动开展少,对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。
    六、下一步工作的四点措施:
    1.教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。
    2.严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。
    3.从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。
    4.尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。
    总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此,我们充满信心。
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